ISTITUTO COMPRENSIVO di COGOLETO
PROGETTO LETTURA
PROGETTI ATTIVATI A.S. 2009/2010
“La lettura investe profondamente la vita interiore del soggetto e la sua crescita personale. Leg-gere è un’avventura intellettuale e formativa che getta un ponte fra le persone e le culture; è un viaggio legato al bisogno della persona di raccontare di sé e di scoprire l’altro, una forma di narra-zione interiore e di traduzione per se stessi, un tempo ed un’occasione per coltivare la mente e le emozioni e avere cura di sé; è un continuo esercizio del pensare; è un’esperienza vitale per la per-sona; è un laboratorio sempre attivo per l’educazione alla riflessione, facilita e favorisce l’apprendimento”
OBIETTIVI
1. Incrementare il piacere intellettuale ed emotivo del leggere: suscitare e sostenere il gusto e l’interesse per la lettura, far nascere un rapporto volontario di amicizia con il libro, che duri a lungo e diventi un comportamento consapevole.
2. Sviluppare, attraverso la lettura, il processo di identità e di autonomia, le competenze lin-guistico espressive e l’esercizio di cittadinanza.
3. Rendere gli alunni protagonisti di un percorso progettuale che li veda coinvolti attivamente anche nelle scelte delle iniziative di promozione della lettura attivate sul territorio.
4. Coinvolgere i genitori in percorsi specifici di formazione nella promozione della lettura.
5. Favorire l’interazione della scuola con associazioni, enti, istituzioni culturali e fondazioni, impegnati a vario titolo nella diffusione della lettura nei giovani di tutte le età.
Nodi operativi per attivare la promozione della lettura
¤ Lettura come atto educativo:
¤ Lettura come decifrazione, decodifica e comprensione del testo scritto;
¤ Lettura come percorso di approccio motivato a una pluralità di testi;
¤ Lettura come abilità funzionale;
¤ Lettura come abilità autonoma;
¤ Lettura come gioco / creatività:
¤ Lettura costante ed enfatizzata da parte dell’insegnante di testi adeguati;
¤ Lettura animata degli alunni;
¤ Drammatizzazione di testi;
¤ Lettura come spazio vissuto: rivalutazione di un’idea di biblioteca “ in crescita” che si svi-luppa progressivamente come necessario punto di riferimento del lavoro;
¤ Costruzione in classe dell’ “angolo lettura” mettendo a disposizione una vasta gam-ma di testi. Periodicamente gli alunni relazioneranno al gruppo classe o ad altre classi le scoperte attinenti alle proprie letture;
¤ Allestimento della biblioteca scolastica;
¤ Frequentazione della biblioteca presente sul territorio.
Iniziative per la promozione della lettura
¤ Incontri con autori e /o illustratori;
¤ Laboratori di manipolazione e costruzione del libro;
¤ Laboratori di animazione della lettura;
¤ Laboratori teatrali (nell’ambito della continuità verticale si prepara uno spettacolo che ha come tema i diritti dei bambini che coinvolgerà gli alunni delle classi V elementari di Lerca e Sciarborasca e gli alunni della scuola media iscritti al laboratorio teatrale);
¤ Attività laboratoriali con l’uso delle biblioteche di classe e di plesso;
¤ Apertura della biblioteca scolastica di Sciarborasca ai genitori;
¤ Adesione alle iniziative del Gira-Libro;
¤ Collaborazioni con agenzie teatrali presenti sul territorio per l’allestimento di spettaco-li/mostre/percorsi di formazione all’espressione corporea.